DOKUMENTY

Załącznik nr 1

Regulamin Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
w Publicznym Gimnazjum nr 5 w Studzionce

 

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
wraz z późniejszymi zmianami

(Dz. U. Nr 83, poz. 562 i Nr 130, poz. 906, z 2008 r. Nr 3, poz. 9 i Nr 178, poz. 1097, z 2009 r. Nr 58, poz. 475, Nr 83, poz. 694 i Nr 141, poz. 1150 oraz z 2010 r.  Nr 156,  poz. 1046)

 

Rozdział 1

Przepisy ogólne

§ 1

Wewnątrzszkolny System Oceniania w Gimnazjum nr 5 w Studzionce określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w gimnazjum.

 

Rozdział 2

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

§ 2

1.      Ocenianiu podlegają:

a)    osiągnięcia edukacyjne ucznia;

b)   zachowanie ucznia.

2.      Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3.      Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

§ 3

1.      Wewnątrzszkolny System Oceniania ma na celu:

a)      informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;

b)      udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

c)      motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

d)     dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

e)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

§ 4

1.      Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a)      wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z  realizowanego przez siebie programu nauczania;

b)      sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

c)      warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.      Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi, nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 5

1.      Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2.      Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

3.      Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia
jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 6

1.      Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4 ust. 1 lit. a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

2.      Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 lit. a,
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą", z zastrzeżeniem ust. 3.

3.      W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 lit. a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

4.      Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

§ 7

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 8

1.      Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2.      W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

3.      Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony"
albo "zwolniona".

4.      Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

5.      W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 4, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6.      W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony"
albo "zwolniona".

§ 9

1.      Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w § 11 i § 15 - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2.      Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego,
na co najmniej 7 dni przed zakończeniem zajęć lekcyjnych w pierwszym semestrze.

3.      Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 11 i § 15.

4.      Klasyfikację roczną uczniów przeprowadza się, na co najmniej 7 dni przed zakończeniem zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.

5.      Oceny klasyfikacyjne z poszczególnych zajęć edukacyjnych są ustalane na podstawie,
co najmniej trzech ocen bieżących z przedmiotów realizowanych w ilości jednej godziny tygodniowo oraz 5 ocen dla pozostałych przedmiotów, wystawianych podczas różnorodnych form sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

6.      Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia arytmetyczna z ocen bieżących ze względu na różną wagę tych ocen.

7.      Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

8.      O ocenie z danego przedmiotu, nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
O grożącej uczniowi ocenie niedostatecznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców na miesiąc przed klasyfikacją.

9.      Zawiadomienie o ocenie niedostatecznej musi być pisemne, potwierdzone podpisem rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub w przypadku braku kontaktu z rodzicami zawiadomienie to powinno być przesłane listem poleconym.

10.  Przewidywane dla ucznia oceny klasyfikacyjne poszczególni nauczyciele są zobowiązani odnotować w dzienniku lekcyjnym w wyznaczonym miejscu.

§ 10

1.      Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2.      Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

§ 11

1.      Oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:

a)      stopień celujący                                 –          „6”

b)      stopień bardzo dobry                         –          „5”

c)      stopień minus bardzo dobry              –          „-5”

d)     stopień plus dobry                             –          „+4”

e)      stopień dobry                                     –          „4”

f)       stopień minus dobry                          –          „-4”

g)      stopień plus dostateczny                    –          „+3”

h)      stopień dostateczny                           –          „3”

i)        stopień minus dostateczny                 –          „-3”

j)        stopień plus dopuszczający                –          „+2”

k)      stopień dopuszczający                       –          „2”

l)        stopień minus dopuszczający             –          „-2”

m)    stopień niedostateczny                      –          „1”

2.      W dokumentacji szkolnej oceny bieżące wpisuje się w oznaczeniu cyfrowym.

3.      Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne, ustala się w stopniach według następującej skali:

a)      stopień celujący                                 –          stosowany skrót „cel”

b)      stopień bardzo dobry                         –          stosowany skrót „bdb”

c)      stopień dobry                                     –          stosowany skrót „db”

d)     stopień dostateczny                           –          stosowany skrót „dst”

e)      stopień dopuszczający                       –          stosowany skrót „dop”

f)       stopień niedostateczny                      –          stosowany skrót „ndst”

4.      W dokumentach szkolnych oceny klasyfikacyjne końcoworoczne podawane są w pełnym brzmieniu, przy opisie ocen klasyfikacyjnych śródrocznych można stosować odpowiednie skróty literowe.

5.     Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6.      Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

7.      Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

§ 12

1.      Nauczyciel sprawdza i ocenia wiadomości i umiejętności uczniów w zakresie treści nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych ze szczególnym uwzględnieniem postępów ucznia.

2.      Ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych:

a)      ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie
i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych
z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy lub osiąga sukcesy
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych kwalifikując się do finałów na szczeblu ponadszkolnym
lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,

b)      ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy
i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę
do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

c)      ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w minimum programowym oraz poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,

d)     ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej oraz rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,

e)      ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z przedmiotu w ciągu dalszej nauki
oraz rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności,

f)       ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności określonych minimum programowym przedmiotu nauczania w danej klasie a braki
te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

§ 13

Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się na podstawie pisemnych prac uczniowskich, testów, sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, aktywności na lekcji,
prac wytwórczych, projektów, ćwiczeń praktycznych, prac domowych, obserwacji, samooceny dokonanej przez ucznia oraz innych form wynikających ze specyfiki poszczególnych zajęć edukacyjnych.

§ 14

1.      Sprawdziany (1–2 godz.) obejmujące treści nauczania z danego działu muszą
być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowane w dzienniku lekcyjnym.

2.      W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone w klasie nie więcej niż trzy sprawdziany.

3.      Kartkówki (10–20 min) obejmujące treści nauczania, ostatnich trzech lekcji,
mogą być przeprowadzane bez uprzedzenia.

4.      Sprawdzone, ocenione oraz opatrzone komentarzem pisemnym lub ustnym prace pisemne, uczniowie otrzymują od nauczyciela do wglądu w ciągu dwóch tygodni od daty pisania sprawdzianu. Z języka polskiego dopuszcza się oddanie poprawionych prac w ciągu trzech tygodni.

5.      Prace pisemne przechowywane są w szkole do końca danego roku szkolnego
i udostępniane do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) po ustaleniu terminu
z nauczycielem zajęć edukacyjnych.

6.      Uczeń ma prawo do poprawy oceny postawionej ze sprawdzianu na zasadach ustalonych przez nauczyciela.

7.      Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów prowadzone przez inne osoby niż nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jest zapowiadane, z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem.

8.      Uczeń może być zwolniony przez nauczyciela z bieżącej formy sprawdzania i oceniania
w wyjątkowych sytuacjach losowych.

9.      Uczniowi przysługuje zwolnienie z ustnej odpowiedzi lub kartkówki w przypadku wylosowania „szczęśliwego numerka” odpowiadającemu jego numerowi w dzienniku.

10.  Uczniowi przysługuje zwolnienie z ustnej odpowiedzi jeśli:

a)      zgłosi nauczycielowi fakt nieprzygotowania na samym początku lekcji,

b)      liczba takich zgłoszeń nie przekroczy liczby określonej przez nauczyciela danego przedmiotu podanej na początku roku szkolnego.

11.  Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych zawarte
są w opracowanych przez nauczycieli i udostępnionych uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom) przedmiotowych systemach oceniania.

§ 15

1.      Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

b)      postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

c)      dbałość o honor i tradycje szkoły,

d)     dbałość o piękno mowy ojczystej,

e)      dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

f)       godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

g)      okazywanie szacunku innym osobom.

2.      Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

a)      wzorowe                    -           stosowany skrót „wz”,

b)      bardzo dobre              -           stosowany skrót „bdb”,

c)      dobre                          -           stosowany skrót „db”,

d)     poprawne                   -           stosowany skrót „ppr”,

e)      nieodpowiednie         -           stosowany skrót „ndp”,

f)       naganne                      -           stosowany skrót „ngn”

3.      Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a)      oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b)     promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem
ust. 4 i 5

4.      Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

5.      Zasady oceniania zachowania uczniów określają zapisy w § 44 - § 49.

§ 16

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§ 17

1.      Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w  szkolnym planie nauczania.

2.      Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3.      Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć wniosek o egzamin klasyfikacyjny do dyrektora szkoły najpóźniej na trzy dni
przed datą konferencji klasyfikacyjnej.

4.      Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a)      realizujący indywidualny program lub tok nauki;

b)      spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5.      Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o  którym mowa w ust. 4 lit. b,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6.      Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7.      Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.

8.      Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9.      Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

10.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 lit. a, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 lit. b, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze -
jako przewodniczący komisji;

b)      nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.

12.  Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 lit. b,
oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13.  W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

14.  Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)      imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 lit. b -
skład komisji;

b)      termin egzaminu klasyfikacyjnego;

c)      zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

d)     wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

15.  Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16.  Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

17.  W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".

§ 18

1.      Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 19.

2.      Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 19 i § 21.

3.      Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 19.

§ 19

1.      Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2.      W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

b)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3.      Sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4.      W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą:

a)      a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b)      b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)      c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;

5.      W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji wchodzą:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b)       wychowawca klasy,

c)      wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d)     pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

e)      psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

f)       przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)      przedstawiciel rady rodziców.

6.       Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły

7.      Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 21.

8.      W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)      skład komisji,

b)      termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 lit. a,

c)      zadania (pytania) sprawdzające,

d)     wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

9.      W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)      skład komisji,

b)      termin posiedzenia komisji,

c)      wynik głosowania,

d)     ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

10.  Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

11.  Do protokołu, o którym mowa w ust. 8, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

12.  Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust. 2 lit. a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić
do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

13.  Przepisy ust. 1-11 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 20

1.      Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust. 4 i 5 oraz § 21 ust. 10.

2.      Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 21 ust. 10.

3.      Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

4.       Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 3, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

5.      Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

6.      Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną.

7.      Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim
i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał
po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

§ 21

1.      Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2.      Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3.      Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4.      Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze -
jako przewodniczący komisji;

b)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

c)      nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

5.      Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

6.      Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)      skład komisji;

b)      termin egzaminu poprawkowego;

c)      pytania egzaminacyjne;

d)     wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

7.      Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8.      Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

9.      Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.

10.  Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w  klasie programowo wyższej.

§ 21a

1.      Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2.      Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

3.      Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów
lub wykraczać poza te treści.

4.      Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela
i obejmuje następujące działania:

a)      wybranie tematu projektu edukacyjnego;

b)      określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;

c)      wykonanie zaplanowanych działań;

d)     publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5.      Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum
w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6.      Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

7.      Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów)
o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8.      Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

9.      W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

10.  W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

 

§ 22

1.      Uczeń kończy gimnazjum:

a)      jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 15 ust. 4 i 5,

b)      jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu, o których mowa w § 23.

2.      Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust. 1 lit. a, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

3.      Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

4.      O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami

 

Rozdział 3

Egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum

§ 23

1.      W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej "egzaminem gimnazjalnym".

2.      Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:

a)      w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;

b)      w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki
i chemii;

c)      w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.

3.      Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego.

4.      W deklaracji, o której mowa w ust. 3, podaje się również informację o zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym - w przypadku ucznia o którym mowa w § 42 ust. 2e.

5.      Deklarację, o której mowa w ust. 3, składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

6.      Informację o języku obcym nowożytnym, z którego uczeń przystąpi do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego, oraz informację o zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, dołącza się do listy,
o której mowa w § 28 ust. 1 lit. 1.

 

§ 24

Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną".

§ 25

1.      Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, z zastrzeżeniem ust. 2.

2.      W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.

3.      Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

4.      Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

5.      Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

6.      Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1 i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 27 ust. 1.

§ 26

1.      Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni odpowiednio z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 27 ust. 1.

2.      Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem
z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.

§ 27

1.      Za organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

2.      Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące
przed terminem egzaminu gimnazjalnego, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

3.      Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w egzaminie gimnazjalnym, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.

4.      Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa w ust. 3, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji egzaminu gimnazjalnego, organizowane przez komisję okręgową.

§ 28

1.      Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w szczególności:

a)      przygotowuje listę uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego;
listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż
do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny;

b)      nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony egzamin gimnazjalny, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;

c)      powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później
niż na miesiąc przed terminem egzaminu gimnazjalnego;

d)     powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg egzaminu gimnazjalnego, o których mowa w § 30 ust. 1, w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów;

e)      informuje uczniów o warunkach przebiegu egzaminu gimnazjalnego -
przed rozpoczęciem egzaminu gimnazjalnego;

f)       nadzoruje przebieg egzaminu gimnazjalnego;

g)      przedłuża czas trwania egzaminu gimnazjalnego dla uczniów, o których mowa w § 25 ust. 1;

h)      sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu gimnazjalnego
albo przerwali egzamin gimnazjalny, oraz niezwłocznie po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej;

i)        zabezpiecza, po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego
przez dyrektora komisji okręgowej;

j)        nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu gimnazjalnego.

2.      Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne
do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego i sprawdza, czy nie zostały one naruszone,
a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne
do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i  zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne
do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego.

3.      W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone,
lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

§ 29

1.      Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.

2.      Część pierwsza egzaminu gimnazjalnego i część druga egzaminu gimnazjalnego trwają
po 150 minut.

3.      Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym
i na poziomie rozszerzonym. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.

4.      Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa
dla wszystkich uczniów. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań, o których mowa w § 23 ust. 1, dla poziomu III.0.

5.      Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego
na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, z zastrzeżeniem
§ 25 ust. 5. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań, o których mowa w § 23 ust. 1, dla poziomu lll.1.

6.      Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą również przystąpić uczniowie, którzy nie spełniają warunku określonego w ust. 5.

7.      Dla uczniów, o których mowa w § 25 ust. 1, 2 i 5, czas trwania egzaminu gimnazjalnego może być przedłużony, nie więcej jednak niż o:

a)      60 minut - w przypadku części pierwszej i części drugiej egzaminu gimnazjalnego;

b)      45 minut - w przypadku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.

§ 30

1.      W przypadku, gdy część egzaminu gimnazjalnego ma być przeprowadzona w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg danej części egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.

2.      W skład zespołu nadzorującego wchodzą, co najmniej 3 osoby, w tym:

c)      przewodniczący;

d)     co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony
w innej szkole lub w placówce.

3.      Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej sali.

4.      W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.

5.      Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

6.      W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą
być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu,
a w przypadku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego - nauczyciele tego języka obcego nowożytnego, z którego zakresu jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

§ 31

1.      Przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, nie zostały naruszone.

2.      W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza daną część egzaminu gimnazjalnego i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

3.      W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.1, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia danej części egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.

4.      Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.

5.      Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań
lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.

6.      Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w § 39 ust. 1. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.

7.      Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową.
Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.

§ 32

1.      W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.

2.      W sali, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.

§ 33

1.      Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.

2.      W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego
może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

3.      W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, o których mowa w § 40.

4.      W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

§ 34

1.      W przypadku:

a)      stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub

b)      wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego, lub

c)      zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i unieważnia jego odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego. Informację o przerwaniu i unieważnieniu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza się w protokole, o którym mowa w § 39 ust. 1.

2.      W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.

3.      W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, uczeń przystępuje ponownie
do odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

4.      Jeżeli w trakcie ponownej odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego:

a)      stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub

b)      uczeń wnosi urządzenie telekomunikacyjne lub korzysta z niego w sali egzaminacyjnej, lub

c)      uczeń zakłóca prawidłowy przebieg odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego
w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i unieważnia jego odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego. Informację o przerwaniu i unieważnieniu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza się w protokole, o którym mowa w § 39 ust. 1.

5.      W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia.

6.      W przypadkach, o których mowa w ust. 4 i 5, w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla danego ucznia, w miejscach przeznaczonych
na wpisanie wyników uzyskanych z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się "0".

7.      Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.

§ 35

1.      Prace uczniów sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej.

2.      Egzaminatorzy, o których mowa w ust. 1, tworzą zespół egzaminatorów w zakresie odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego.

3.      Dyrektor komisji okręgowej spośród członków zespołu egzaminatorów, o którym mowa w ust. 2, wyznacza przewodniczącego tego zespołu. Przewodniczący zespołu egzaminatorów uczestniczy w szkoleniach organizowanych przez komisję okręgową przed egzaminem, kieruje pracą zespołu egzaminatorów, a w szczególności odpowiada za przygotowanie i przeprowadzenie szkolenia egzaminatorów oraz organizuje i nadzoruje pracę egzaminatorów.

4.      Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażane w skali procentowej i skali centylowej
dla zadań z zakresu:

a)      języka polskiego;

b)      historii i wiedzy o społeczeństwie;

c)      matematyki;

d)     przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;

e)      języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;

f)       języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym - w przypadku gdy uczeń przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.

5.      Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala komisja okręgowa
na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali centylowej ustala Komisja Centralna, na podstawie wyników ustalonych przez komisje okręgowe.

6.      Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

§ 36

1.      Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie,
albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego
lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym
przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

2.      Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.

3.      W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły,
może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego.
Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

4.      W przypadku zwolnienia z części egzaminu gimnazjalnego w zaświadczeniu
o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego, zamiast wyniku egzaminu gimnazjalnego z odpowiedniej części wpisuje się odpowiednio "zwolniony"
lub "zwolniona".

§ 37

Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

§ 38

1.      Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

2.      Wyniki egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje
do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 36 ust. 1 - do dnia 31 sierpnia danego roku.

3.      Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi
lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 39

1.      Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu egzaminu gimnazjalnego. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.

2.      Protokół, o którym mowa w  ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.

3.      Dokumentację egzaminu gimnazjalnego przechowuje komisja okręgowa
przez okres 6 miesięcy.

4.      Dokumentację egzaminu gimnazjalnego przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.

 

Rozdział 4

Przepisy egzaminów

§ 40

1.      Obserwatorami egzaminu gimnazjalnego mogą być:

a)      delegowani pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

b)      delegowani pracownicy Komisji Centralnej i komisji okręgowych;

c)      delegowani przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, szkół wyższych i placówek doskonalenia nauczycieli.

2.      Dyrektor komisji okręgowej może powołać, w szczególności spośród nauczycieli, ekspertów sprawdzających prawidłowość przebiegu egzaminu gimnazjalnego w danej szkole.

§ 41

Osoby, o których mowa w § 40, nie uczestniczą w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego.

§ 42

Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

§ 43

1.      Uczeń może, w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

2.      Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.

3.      W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, o których mowa w ust. 1, lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić egzamin i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik egzaminu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów a także w stosunku
do poszczególnych uczniów.

4.      W przypadku niemożności ustalenia wyników egzaminu gimnazjalnego z powodu zaginięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych, kart odpowiedzi lub kart obserwacji, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin danych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.

5.      Zestawy zadań do egzaminu gimnazjalnego oraz materiały multimedialne
do przeprowadzenia egzaminu są przygotowywane, przechowywane i przekazywane
w warunkach uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.

6.      W przypadku nieuprawnionego ujawnienia zestawów zadań, arkuszy egzaminacyjnych oraz materiałów multimedialnych decyzje co do dalszego przebiegu egzaminu podejmuje dyrektor Komisji Centralnej.

 

Rozdział 4a

Przepisy przejściowe

§ 43 a

1.      W roku szkolnym 2010/2011 w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się wyników części trzeciej egzaminu gimnazjalnego,
o której mowa w § 23 ust. 2, lit. c. Informację o wyniku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje dyrektorowi szkoły
wraz z zaświadczeniem.

2.     Informację, o której mowa w ust. 1, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi
lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) wraz z zaświadczeniem o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego.

3.      Przepis  § 21a stosuje się do uczniów klas, w których realizuje się podstawę programową kształcenia ogólnego, określoną w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia
23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowe wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

4.      W roku szkolnym 2010/2011 informację, której mowa w § 21a, ust.7 wychowawca klasy przekazuje uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie do 30 listopada 2010 r.

5.      W roku szkolnym 2010/2011 egzamin gimnazjalny przeprowadza się zgodnie
z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, słuchaczy
oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

Rozdział 5

Zasady wystawiania ocen zachowania uczniów

§ 44

1.      Śródroczna i roczna ocena zachowania uwzględnia w szczególności:

a)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

b)      postępowanie zgodnie z dobrem szkolnej społeczności,

c)      dbałość o honor i tradycje szkoły,

d)     dbałość o piękno mowy ojczystej,

e)      dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

f)       godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

g)      okazywanie szacunku innym osobom,

h)      przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności,

i)        udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

§ 45

1.      Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając:

a)      samoocenę ucznia rozumianą jako prawo do wyrażania opinii o własnym zachowaniu i postępowaniu,

b)      ocenę zespołu uczniowskiego, sformułowaną w toku dyskusji,

c)      opinię o uczniu pozostałego zespołu nauczycielskiego oraz innych pracowników szkoły,

d)     analizę dokumentacji: uwagi w zeszycie informacji o uczniu oraz w dzienniku, frekwencję, nagrody, dyplomy, pisemne upomnienia i nagany wychowawcy
lub dyrektora szkoły,

e)      informację na temat aktywności społecznej, kulturalnej ucznia poza szkołą,

f)       wywiązywanie się z obowiązku właściwego ubierania uczniów na terenie szkoły,

g)      ocenę własną wychowawcy klasy.

§ 46

1.      O ocenie nieodpowiedniej i nagannej wychowawca informuje rodziców na trzy dni
przed konferencją końcoworoczną.

2.      Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z przedmiotów nauczania, promowanie
do wyższej klasy lub ukończenie szkoły.

§ 47

1.      Za każdy z elementów składowych oceny zachowania uczeń otrzymuje odpowiednią liczbę punktów.

2.      Łączna liczba punktów stanowi narzędzie pomocnicze przy wystawieniu
oceny zachowania przez wychowawcę.

§ 48

1.      Elementy składowe oceny zachowania oraz ich ocena punktowa:

1. Praca nad sobą, postępy w nauce – uczeń:	Punkty
a) przygotowany do lekcji, aktywny, rozwija zainteresowania przedmiotowe zgodnie ze swoimi predyspozycjami, natomiast z innych przedmiotów wykazuje wielką staranność	4
b) osiąga wyniki w nauce zgodnie ze swoimi możliwościami, jest pracowity, sporadycznie nie przygotowany do lekcji	2
c) często nie przygotowany do lekcji, z powodu niedbalstwa, nie uczestniczy w lekcji, nie pracuje nad sobą	0
d) notorycznie nie przygotowany do lekcji, lekceważy obowiązki szkolne, nie uczestniczy w lekcji, przeszkadza innym, zachęca innych do zaniedbywania wiedzy	-2

                                                                                                                                 

2. Kultura osobista (min. słownictwo, ubiór, wygląd zewnętrzny) – uczeń:	Punkty
a) swoją postawą wpływa pozytywnie na innych, jest wzorem do naśladowania	4
b) dba o kulturę słowa i estetykę wyglądu	2
c) czasami swoim zachowaniem zasługuje na krytykę	0
d) swoim zachowaniem nagminnie zasługuje na krytykę, negatywnie wpływa na kolegów (np. używa wulgarnych słów, nie dba o wygląd, demoralizuje innych)	-2

 

3. Stosunek do osób starszych i kolegów – uczeń:	Punkty
a) jest zawsze grzeczny, uprzejmy, w sposób kulturalny zwraca się do nauczycieli i personelu szkoły. Służy pomocą innym, szanuje prace twórcze swoich kolegów, jest koleżeński i prawdomówny.	4
b) wykazuje właściwy stosunek do osób starszych i kolegów. Zdarzają mu się sporadyczne przypadki niekulturalnego zachowania, potrafi przeprosić, naprawić wyrządzone przez siebie szkody.	2
c) wymaga kontroli i upomnień – przeprasza, ale nie zmienia swego postępowania.	0
d) poważnie uchybia godności ucznia: arogancko i agresywnie odnosi się do osób starszych i kolegów, oszukuje, nie reaguje na zastosowane środki wychowawcze i namawia innych do złego, swoim zachowaniem uniemożliwia prowadzenie lekcji.	-2

 

4. Zaangażowanie w życie szkoły – uczeń:	Punkty
a) przestrzega przyjętego regulaminu, dba o czystość i mienie szkoły (np. nie niszczy, dba o sprzęt szkolny)	4
b) sporadycznie narusza regulamin, upomniany zmienia swoje postępowanie	2
c) nie przestrzega regulaminu (np. zniszczył ale niechętnie naprawia szkodę)	0
d) nie przestrzega regulaminu, nakłania innych do nieprzestrzegania regulaminu i niszczenia mienia	-2

 

5. Realizacja obowiązku szkolnego – uczeń ma:	Punkty
a) wszystkie godziny nieobecności usprawiedliwione i/lub jedno spóźnienie	4
b) 1 – 2 godziny nieusprawiedliwione i/lub 2 – 3 trzy spóźnienia	3
c) 3 – 4 godziny nieusprawiedliwione i/lub 4 – 5 spóźnienia	2
d) 5 – 8 godzin nieusprawiedliwionych i/lub 6 – 10 spóźnień	1
e) 9 – 29 godzin nieusprawiedliwionych i/lub notoryczne spóźnienia	0

 

6.Nałogi i patologia społeczna	Punkty
a) Uczeń, u którego nie stwierdzono zachowań patologicznych (np. pije alkohol, pali papierosy, zażywa narkotyki, kradnie, oszukuje, nakłania innych do takich zachowań)	2
b) Uczeń, u którego stwierdzono przynajmniej jedno z wyżej wymienionych zachowań patologicznych.	- 4

 

 

7. Działalność na rzecz klasy lub szkoły, pomoc koleżeńska – uczeń	Punkty
a) jest aktywny i zaangażowany, wykazuje inicjatywę na rzecz klasy lub szkoły	4
b) sporadycznie angażuje się w działalność klasy lub szkoły	2
c) nie bierze udziału w pracach na rzecz klasy lub szkoły	0
d) swoją postawą zniechęca innych uczniów do racy na rzecz klasy lub szkoły	- 2

 

8. Działalność pozalekcyjna na rzecz szkoły i środowiska (np. koła zainteresowań, konkursy, reprezentowanie szkoły na zewnątrz, zawody sportowe, imprezy pozalekcyjne, zajęcia wyrównawcze) – uczeń:	Punkty
a) systematycznie przejawia inicjatywę, bierze udział w konkursach osiągając premiowane wyniki, działa w kołach zainteresowań, reprezentuje szkołę	4
b) systematycznie angażuje się i uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych	2
c) okazjonalnie zaangażował się w zajęcia pozalekcyjne	1
d) nie angażuje się w działalność pozalekcyjną na rzecz klasy lub szkoły	0

 

9. Angażuje się i uczestniczy w zajęciach pozaszkolnych dla środowiska – uczeń:	Punkty
a) jest aktywny i zaangażowany w organizacjach pozaszkolnych działających na rzecz środowiska	2
b) nie jest aktywny i nie jest zaangażowany w organizacjach pozaszkolnych działających na rzecz środowiska	0

 

10. Udział w realizacji projektu edukacyjnego	Punkty
a) realizuje projekt edukacyjny z dużym zaangażowaniem, jest liderem grupy	4
b) aktywnie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego	2
c) w znikomy sposób uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego	0
d) nie realizuje żadnego projektu edukacyjnego	- 4

2.      Punkt 10 odnosi się do uczniów realizujących projekt edukacyjny w danym roku szkolnym.

§ 49

1.      Klasyfikacja końcowa – uczeń może otrzymać ocenę zachowania odpowiednią do liczby uzyskanych punktów:

a)   w przypadku ucznia realizującego projekt edukacyjny w danym roku szkolnym

Ocena zachowania	Liczba uzyskanych przez ucznia punktów
wzorowe	36 – 30
bardzo dobre	29 – 25
dobre	24 – 18
poprawne	17 – 11
nieodpowiednie	10 – 4
naganne	3 i mniej

b)   w przypadku ucznia nierealizującego projektu edukacyjnego w danym roku szkolnym

Ocena zachowania	Liczba uzyskanych przez ucznia punktów
wzorowe	32 – 27
bardzo dobre	26 – 22
dobre	21 – 16
poprawne	15 – 10
nieodpowiednie	9 – 4
naganne	3 i mniej

 

2.      Uczeń, który, w którymś z kryteriów uzyskał ujemną liczbę punktów,
może otrzymać, co najwyżej ocenę dobrą z zachowania.

3.      Za nieusprawiedliwioną nieobecność w szkole uczniowi obniża się zachowanie:

a)      30 – 59 godzin nieusprawiedliwionych – o jeden stopień

b)      60 – 89 godzin nieusprawiedliwionych – o dwa stopnie

c)      90 – 119 godzin nieusprawiedliwionych – o trzy stopnie

d)     powyżej 120 godzin nieusprawiedliwionych – ocena naganna

4.      Otrzymanie przez ucznia kary nagany powoduje obniżenie oceny zachowania co najmniej o jeden stopień.

5.      Niezrealizowanie projektu edukacyjnego dotyczy uczniów realizujących projekt w danym roku szkolnym.

 

Rozdział 6

Wyróżnienia uczniów

§ 50

1.      Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem
oraz nagrodę książkową.

2.      Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,50 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje nagrodę książkową.

3.      Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem oraz otrzymuje nagrodę książkową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

4.      Uczeń kończący gimnazjum otrzymuje nagrodę książkową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,50 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

5.      Uczeń na koniec roku szkolnego otrzymuje nagrodę książkową za 100 % frekwencję
na zajęciach szkolnych w danym roku.

6.      Uczniowie, którzy w danym roku szkolnym osiągnęli znaczące wyniki edukacyjne
lub inne, mogą otrzymać nagrody książkowe. Rada Pedagogiczna decyduje o przyznaniu uczniowi takiej nagrody.

 

Wewnątrzszkolny System Oceniania wchodzi w życie z dniem 1 września 2013 r.